自主探索，合作交流——《10的认识》教学片断与反思枣阳市吴店镇中心小学 吕其兵 徐华[片断一]：师：同学们我们已经学过哪些数？生1：0—9生2：0、1、2、3、4、5、6、7、8、9师：今天，老师把这几个数字娃娃一同请来了。（电脑出示0—9数字娃娃）。看看这些数中哪个最大？生：9师：…
二、教学目标：1、 培养学生的观察能力，发现问题的能力。启发学生解决问题，学习10以内数的加法计算。2、 体会加法的意义，探索10以内两数相加的计算方法。认识加号，以及学习加法算式的读写。三、教学重点与难点：学习10以内两数相加的算法，会读会写加法算式。四、教学方法：自…
第十二课时教学内容：做个加法表教学目标： 1．经历小组合作，整理、交流10以内加法表的过程。2．在教师的指导下，能把10以内的加法算式有规律地整理在加法表中，能够发现加法表中的简单规律。 3．鼓励学生积极参与合作学习，体验与同伴合作的乐趣。重点难点：重点：通过小组交流，…
100以内的数的读法和写法素质教育目标(一)知识教学点使学生认识计数单位“一”和“十”，知道10个一是十，10个十是一百，知道100以内数的顺序，掌握100以内数的组成。(二)能力训练点能够熟练地一个一个地和一十一十地数出数量在100以内物体的个数。(三)德育渗透点培养学生学习兴趣…
一、生活中的数可 爱 的 校 园 教学目标 1．激发学生学习数学的兴趣．在学生已有生活经验的基础上体会数的意义． 2．初步形成良好的观察习惯． 3．使学生在活动中体验到学习数学是有趣的，获得良好的情感体验． 教学重点 使学生初步体会到数具有表示物体个数的含义和作用． 教学难…
课时教学设计第 周第 课时 授课时间： XX年 月 日课题数的认识与计算课型复习教学目标1、 通过复习20以内数的读写，组成数序等，使学生加深对数的概念的认识和理解。2、 复习20以内的加减法。3、 在数学活动和解决问题的过程中，初步感受数学与生活的联系，初步知道数学能解决生活…
教学内容：教科书2—5页。教学目标：1、使学生认识新的数位“百位”，知道百与十之间的关系，以及100以内数的组成（数的组成是指能用计数单位来描述抽象这个数）。2、经历用小棒、计数器表示100以内数的过程，初步形成100以内数的表象，发展学生的数感。教学重点：使学生认识新的数…
教学目标：1、在实际情境中初步理解加减法的含义，并能正确口算１０以内数的加减法． ２、初步学会根据实际情境提出问题，并能运用所学的１０以内加减法解决简单的实际问题，提高学生用所学知识解决实际问题的能力，感受数学与生活的密切联系。教学重点：理解加减法的含义。教学难…
第一单元 生活中的数第一课时教学内容：可爱的校园教学目标：通过学生对书中情境的观察，激发学生的学习兴趣，使学生感受到数学学习的乐趣，获得良好的情感体验。教学重难点：初步感知小组交流的作用。教学准备：数字卡教学过程：一、寻找身体上的数师：1——10这几个数在日常生活…
第四单元：100以内数的认识单元教学内容：第四单元（100以内数的认识）单元教学重难点、关键：1、重点：100以内数的读法和写法。2、难点：数100以内数，特别是数到几十九、下一个整十数应该数几十比较困难。3、关键：初步建立数位的概念，因此教材特别注意讲清数位的意义，使学生在…
课题：10的认识本课初备课时共1 课时,本课第1课时个人复备栏教学目标：1．在具体情境中产生数数的欲望，在自主探索与合作交流中认、写10；理解10以内数的顺序；会比较10以内数的大小。2．发展初步的动手操作能力、发散思维能力和语言表达能力。3．初步孕伏10个一就是1个十的思…
课题 总复习——100以内的加减法课时教学目标复习100以内加减法的口算，用计算解决简单的问题。教学设想 注意对比练习，以使学生更好的掌握计算的方法。教学程序与策略一、一步计算复习1、口算（先让学生完成书上p98页的口算） 14－5 16－9 13－4 12－8 11－6 15－7 25＋3 47－5 3…
