教学目标 1．使学生理解最简二次根式的概念； 2．掌握把二次根式化为最简二次根式的方法． 教学重点和难点 重点：化二次根式为最简二次根式的方法． 难点：最简二次根式概念的理解． 教学过程 设计 一、导入 新课 计算： 我们再看下面的问题： 简，得到 从上面例子可以看出，如果把…
学目标1．能利用所学知识提出问题并能解决实际问题；2．能利用角平分线性质定理和逆定理证明相关结论，做到每一步有根有据；3．经历探索角的轴对称应用的过程，在解决问题的过程中培养思考的严谨性和表达的条理性．教学重点综合运用角平分线的性质定理和逆定理解决问题．教学难点学…
§14．3．2.1 等边三角形（三）教学过程一、 复习等腰三角形的判定与性质二、 新授：1．等边三角形的性质：三边相等；三角都是60°；三边上的中线、高、角平分线相等2．等边三角形的判定：三个角都相等的三角形是等边三角形；有一个角是60°的等腰三角形是等边三角形；在直角三角形…
教学目标1通过掷硬币的实验理解频数与频率的意义。2 知道重复试验中，各试验结果的频数之和等于实验的总次数，各试验结果的频率之和等于教学重点、难点重点：1 理解频数和频率的意义，2知道重复试验中，各试验结果的频数之和等于实验的总次数，各试验结果的频率之和等于1.难点：理…
§14．3．1．1 等腰三角形 教学目标 1．等腰三角形的概念． 2．等腰三角形的性质． 3．等腰三角形的概念及性质的应用． 教学重点 1．等腰三角形的概念及性质． 2．等腰三角形性质的应用． 教学难点 等腰三角形三线合一的性质的理解及其应用． 教学过程 ⅰ．提出问题，创设情境 在前…
14．3．２ 等边三角形(一) 教学目的1． 使学生熟练地运用等腰三角形的性质求等腰三角形内角的角度。2． 熟识等边三角形的性质及判定． 2．通过例题教学，帮助学生总结代数法求几何角度，线段长度的方法。 教学重点、等腰三角形的性质及其应用。 教学难点简洁的逻辑推理。 教学过程…
学习目标：通过学习，掌握同底数幂的除法法则、单项式除以单项式的法则，掌握零指数幂与负整指数幂的概念。学习过程：一、同底数幂的乘除法：同底数幂的乘法同底数幂的除法计算1. 22·23 = 2( )利用左边的计算结果进行计算1. 25÷22 = ( )2. 103·104 = 10( )2. 107÷103 = ( )3. …
本章需要理解掌握的知识点有：一、全等三角形的定义（能够完全重合的两个三角形叫做全等三角形）；二、在全等三角形中找对应边和对应角1、公共边是对应边；2、对应角的对边是对应边；3、公共角是对应角；4、对顶角是对应角；5、对应边的对角是对应角。三、全等三角形的性质：全等三…
教学目标：知识技能了解等腰三角形的性质，掌握等腰三角形的性质定理及推论，会用定理及推论解决简单问题． 数学思考培养学生探究思维、逻辑思维能力，探索引辅助线的规律． 情感态度与价值观：渗透"实践--理论--实践"的辩证唯物主义思想，培养探究分析数学知识方法的兴趣，养成踏…
2.4 有理数的加法（1）江苏省溧阳市南渡初级中学 陈建芳(邮编:213371;联系电话:13961272806)教学目标：1、 知道有理数加法的意义和法则2、 会用有理数加法法则正确地进行有理数的加法运算3、 经历有理数加法法则的探究过程，体会分类和归纳的数学思想方法教学重点： 有理数加法则的…
第二章：2·3相反数 2·4绝对值【教学目标】 1、使学生能够理解相反数与绝对值的意义；2、使学生能够掌握绝对值的性质；3、使学生能够求出一个数的相反数和绝对值；4、使学生能够利用绝对值比较两个负数的大小。【知识讲解】 一、本讲主要知识点 1、相反数意义；2、相反数的表示；…
1.4.1 有理数的乘法(2) 【教学目标】1.巩固有理数乘法法则; 2.探索多个有理数相乘时,积的符号的确定方法. 【对话探索设计】 〖探索1〗 1.下列各式的积为什么是负的? (1)-2×3×4×5×6; (2)2×(-3)×4×(-5)×6×7×8×9×(-10). 2.下列各式的积为什么是正的? (1)(-2)×(-3)×4×5…
