《妈妈的账单》教学设计

教学目标:
    1、有感情朗读课文，通过联系上下文理解“如愿以偿”等关键词语。
    2、学习借助关键词概括课文的主要内容。
    3、通过两份账单的比较，唤起学生生活体验，补充妈妈的账单，对小彼得心理活动的融情想象，体会母爱的无价、无私与无声。
教学重点：本文的教学重点是读懂课文内容，体会人物的思想感情。
教学难点：理解妈妈给小彼得那份账单的涵义。
教学过程：
   （一）谈话激趣  导入新课。
    1、同学们还记得《可贵的沉默》讲的是什么吗？
学生回顾《可贵的沉默》的主要内容。
（从学过的课文导入，既复习学过的知识，又把新旧课文相关的内容渗透给学生，有利于学生抓住重点。）
    2、对，学习《可贵的沉默》这篇课文后，许多同学都懂得了要回报自己父母之爱。有一个小男孩，名字叫彼得，你想知道他是怎么做的吗？
同学们一定高兴地说：“想！”
这节课我们就自己阅读一篇课文，题目叫《妈妈的账单》。（板书课题）
    3、看了这个题目，你有什么问题？
学生可能回答：
妈妈写的是一张怎样的账单？ 
为什么妈妈要写账单？  
妈妈给谁写账单？
   （二）自读课文，感知内容
    1、这是一篇独立阅读课文，有没有信心自己去读懂这篇课文？你可以轻轻地读，也可以大声地诵读，碰到难读的词语或句子可以反复地读，读到自己认为满意了，有收获了，就停下。
在读的时候有没有遇到什么难题？
什么是芬尼？妈妈为什么写的都是0芬尼
有没有遇上特别难读的词语？
    2、老师第一次接触课文时，觉得有些词语真的特难读
如愿以 阅读全文