卖木雕的少年教学设计

学习目标：　　
　　　1、认知目标：会认11个生字，写14个生字。正确读写“游览，工艺品”等词语。　　
　　　2、技能目标：正确，流利，有感情地朗读课文。积累并正确运用四字词语。　　
　　　3、情感目标：学习通过人物的言行体会人物的内心活动，感受卖木雕的少年对中国人民的友谊。　　
　　教学难点：　　
　　　　识字写字，正确读写词语。读懂本课内容，明白少年为什么送木雕给“我”，感受他对中国人民的友好感情。　　
　　教学难点：读懂本课内容，明白少年为什么送木雕给“我”，感受他对中国人民的友好感情。　　
　　课前准备：搜集非洲有代表性的图片(植物，动物，人种等)，莫西奥图尼亚大瀑布的图片以及非洲的木雕图片，并制作成课件。　　
　　教学课时：两课时　　
　　教学过程：　　

　　　　　　　　　　　　　　 　　第一课时
　　一、课前谈话　　
　　　　师：同学们，今天　张　老师带大家一起走入神秘的非洲。首先让我们来欣赏几组图片，用心地感受一下非洲这个地方。(课件播放非洲的猴面包树，大象，舞蹈图片)。　　
　　二、揭示课题　　
　　　1、师：刚才看了这么多的图片，相信同学们对非洲在感官上已经有了初步的了解。今天，我们就跟随作家吴晴一起走进非洲，去结识一位卖木雕的少年。(出示课题)　　
　　　2、齐读课题，“卖”的反义词是：买，区分“卖”和“买”　　
　　　3、读了课题，你有什么问题吗？　　
　　三、初读课文，整体感知　　
　　　1、师：同学们的质疑都很有针对性，课文中就有很多有关少年的信息。请同学们自由读课文，要求读准字音，读通课文，找找有关描写少年的语句。　　
　　　2、指名交流，(少年的外貌，语言，行为等)师引导：他是哪里人(非洲)能说具体一点吗(非洲南部的莫西奥图尼亚大瀑布边)