多媒体环境下教学设计方案 掩耳盗铃
一、素质教育目标
(一)、知识教学点
1、学会本课的4个生字,能正确读写下列词语:“掩耳盗铃、铃铛”。
2、朗读和背诵课文。
3、理解寓言故事的内容,体会其中的道理:做事要老老实实,成功要靠辛勤的劳动。
(二)、能力训练点:
1、培养学生认真观察,遇事动脑筋的好习惯。
2、培养学生有感情朗读课文的能力,尤其是幽默的语调。
(三)、德育渗透点
通过对课文内容的理解,学习认真观察分析的态度和科学的思想方法。
二、教材内容、重点、难点、疑点及解决办法
(一)教材内容:这则寓言,讲一个人掩着自己的耳朵去偷人家的门铃铛,当场被人发觉。这则寓言告诉人们:做了坏事想叫别人不知道是不可能的,自作聪明的结果是自己害自己。这种人是极可笑的,讽刺做了不该做的事,自己欺骗自己的人。编选本课的目的是让学生了解寓言的特点,增加传统文化的积累,启发他们喜欢寓言,在理解课文内容中体会故事中的道理。
(二)重点:抓住课文中的重点词句理解课文内容。
(三)难点:通过理解内容体会故事的寓意。
(四)疑点:偷铃铛的人明明知道“铃铛只要用手一碰,就会丁零丁零的响起来”,可他为什么还要去盗铃,他是怎么想的?
(四)解决办法:重点可结合课件演示和学生自己的勾画讨论来完成。难点可结合课件的演示以及对“讨论题”的分析、比较来解决。
三、教材对象分析:本班学生勤奋好学,思维活跃,喜欢提问,在教学中,以小组为单位自行探究。通过画重点词、句,观察课件,从而理解课文内容。
四、教学策略及教法设计:应充分发挥学生的主体作用,教师可引导学生自读自悟,抓住重点词语,通过小组操作、讨论、集体议答进行探究性学习,让学生自由表达,小组间相互补充,以求最佳理解,以在此基础上有感情朗读以完成本课教学。
五、教学媒体设计:
综合性课件:掩耳盗铃
六、课时安排:1课时
七、教学过程设计与分析
1、初读课文,感知内容。
(1)释题入手,诱发兴趣。
a、课件演示《掩耳盗铃》,然后让学生说说知道了什么
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