关于教学反思，我觉得应该有这么几点，1、教学反思就是给自己评课，平时别人给你评课，或多或少都会因场合、参加人、或别的因素褒多贬少，或是套上很多大的帽子和空洞的理论，但具体一节课的设计谈得很空泛。而教学反思就是自己对自己的评课，教材的处理是否得当，活动设计受否合理…
《 新目标英语 》词汇量大，其中七年级上册有词汇700个左右，下册约450个，八年级上册约450个，下册约400个， 九年级全册约500个，合计2500个。词汇量大自然也就增加了教学的难度，但我们又必须让学生掌握，否则难以适应教材的要求。那么我们该采取什么方式来教学单词？ 实践证明，…
这堂课教学内容是PEP小学英语教材第六册第五单元的第五课时。这节课主要学习的是打电话的用语以及贯穿现在进行时态的运用。我将这堂课主要设计为5个环节：1、复习。2、导入。3、新授。4、操练。5、巩固。课后经过专家点评和同伴互助，现将反思总结如下： 1、复习 复习时的要求目的…
新课程改革，是一次深刻的改革，新课改倡导课程要促进每个学生身心健康的发展，培养学生良好的品质的终身学习的能力，新课改倡导建设性学习，注重科学探究的学习，关注体验性学习，提倡交流与合作、自主创新学习，课程改革的成败关键在于教师，教师是课程改革的实施者，作为教师的…
在平时的教学活动中，单一、呆板的教学方法容易使学生失去学习的兴趣，而且不能体现语言的生动性，而多种教学方法可以刺激学生的不同兴奋点，抑制大脑疲劳。计算机辅助教学使教学方法的运用有了广阔的天地。 无论哪种教法，其基本出发点是学生，学生是课堂的主体。课堂应当是学堂，…
Unit 1 (B) Let’s talk 一课是A部分Let’s talk的扩展，要求学生能够在A部分自我介绍“I’m…” “I’m from…”的基础上学会询问别人： “Where are you from?”并熟练运用，这也是本课时教学重点及难点，本节课教学我做到了以下两点：情境引入，突破重点、难点 我在设计教学方法…
本着注重学生全体，体现个性差民的教学思想在教学Lessons 20--24时，让学生能过轻松愉快的游戏激活他们的思维激发他们的语言联想使其在课堂中做到有话可说有话想说从而达到运用所学知识能进行口语交际 一、巧设游戏增强趣味 游戏教学有利于激发学生的沉闷动权促使学生从游戏中获取…
在最近的教学工作中我发现：课堂上稍微变换一下教学方式，就可以把孩子的学习兴趣调动起来。比如，我把以往单词的领读换成是学生的领读，把课文的熟读变成小组的朗读竞赛，把单词的检测当做小游戏让每组的每一个学生都参与进来，等等课堂上的活动变了名称和模式，不仅增加了学生学…
教师应依据课程的总体目标并结合教学内容，创造性地设计贴近学生实际的教学活动，吸引和组织他们积极参与。这样学生可以通过思考、交流和合作等方式，更好的学习和使用英语，完成学习任务。当然了在采用“任务型”的教学途径的过程中，也有许多环节还需要我在今后的教学中进一步完…
英语教学作为一门语言的教学，其主要是培养学生的言语技能，即运用语言的能力，因此其课堂教学具有不同于其他课程课堂教学的特点。我通过对新课标的学习，根据中学教材的内容编排突出了对这种能力的培养，采取了指导性的学案模式，强调师生之间、学生之间的双向运用。 英语的课堂教…
本单元的教学密度较大，内容较多，所以针对不同的内容设计了不同的任务活动。通过课堂的试验，证实了这些任务的可行性，并达到了意想不到的效果。 1．在导入新单词时，通过小组比赛的形式，让学生通过地图和风景图片，来猜测国家的名称，首先比赛的形式，调动了学生的兴趣，其次利…
本周主要教学的是Unit 2 L essons9---11，这三课主要是对名词复数形式 和对副词的运用，由于都是新内容，学生接受起来稍有困难，为了让学生能够体会到学英语的快乐，我是这样教学的： 一、通过肢体语言，让学生进行大量的语言实践。 副词对行为动词的修饰是教学难点，因此在教…
