[案例描述]在学习浙江义务教育版第四册《蚕姑娘》一文将近结束时,当我指着板书告诉学生:“当蛾姑娘把卵产出来后,它就完成了生命的整个过程,死去了,所以,唐朝有一位叫李商隐的大诗人就写下了一句很有名的诗‘春蚕到死丝方尽’……”。还没等我把这句话讲完,有几只小手就高高…
一、读题导入师:同学们,上节课我们通过学习,认识了一种珍禽,它是——丹顶鹤。师引读——冬天快要到了,一群群美丽的丹顶鹤,唱着嘹亮的歌儿从遥远的北方飞来。这是一群群什么样的丹顶鹤?(美丽的) (出示课题)师:我们一起来美美地呼唤一下丹顶鹤。(齐…
教学设计:张海晶 教学点评:赵丽荣 在暖风醉人,绿树吐新芽的春天,我听了一节富有童趣又充满教育意义的语文课。这是江南中心小学张海晶老师执教的《一片树叶》一课。 40分钟的时间,学生,连同我们这些听课者,像是走进了一个充满童话的世界,同时进一步意识到,知行要统一是做人…
一、谈话导入,揭题 (1)、教师板书“雨”,念作——雨,能用上雨说几个词吗?(2)、随机出示四字词语,齐读词语。师:雷雨是夏天的好朋友,一场雷雨带来凉爽,我们大家可喜欢啦!这节课我们一起来学习——《雷雨》。二、初读课文,整体感知 1、自…
案例背景:《新课标》指出在课堂教学中要充分发挥学生的主体作用,对学生进行行之有效的语言积累训练,让学生把所学的知识和生活实际联系起来。以下的片段就立足于学生发散性思维的开发,让学生乐于参与,敢于发表自己的意见,以期达到“语言积累,激活思维”的终极目标…
作者:佚名 转贴自:本站原创 点击数:6 《小松树和大松树》案例评析 《语文课程标准》指出:“语文教学要正确把握语文教育的特点,努力建设开放而有活力的语文课程。”光靠读一本书是学不好语文的,即使是我们低年级,也要树立起在课外学语文,在社会中学语文的思想。一位教师在教…
今天101班的宋老师上完《影子》一课后,谈到在引导学生理解“影子就像一条小黑狗” 这一句子时的教学过程,感到花费了很长的时间去解释,在教学过程中宋教师作了许多努力,学生还是讲一些不是很本质的理解,如“影子是黑色的,所以说影子就像一只小黑狗”,“因为影子的形状像小…
晨诵目标: 1、让孩子用激qing迎接黎明,用美妙的小诗开启黎明。 2、通过有感情朗读激发学生热爱祖国的思想感情。 晨诵步骤 一、开启黎明 师:亲爱的孩子们,早上好! 生:老师,早上好! 师:伴着晨光,伴着雨露,我们又迎来了新的一天。让我们先来 复习一下我们上次学的《礼貌歌…
【教学目标】 1、认识10个生字,会写“目、耳、头、米”4个字。认识新偏旁点横头、反文旁。 2、朗读古诗,背诵古诗。在诵读过程中体会古诗意思,感受诗人思念故乡的心情。 3、培养观察大自然的兴趣,引导学生观察夜空,阅读有关课外书籍。【教学重点】 1、认读生字,写生字…
片段展示: …… 师:谁愿意演大雁?(请了一个) 生:不对。 师:为什么? 生:大雁都是一队一队的(就请了七个) 师:大雁们,动身飞吧!小朋友们,你们有什么问题想问啊?大雁要注意听好了,要回答大家的问题哦!(“大雁”绕着教室一圈一圈地飞起来,学…
在新课伊始,揭题后,让学生说说自己读了这个课题,最想知道的问题有哪些?学生紧扣课题提出了几个问题,比如:他是谁?他得的红圈圈是谁奖给他的?他为什么会得的红圈圈会最多?我觉得进入新课已到火候,因为文章就是针对学生提出的问题展开叙写的,正欲让学生自由读课文,自行解…
一、教学目标: 1、 认识9个生字,认识偏旁“皿”; 2、 正确流利地朗读课文,背诵课文。 3、理解诗句,从中受到教育, 体会农民伯伯劳动的辛苦,初步养成尊重劳动,爱惜粮食的思想感情。 4.培养学生的合作意识和自学能力二、教学重点与难点 教学重点:认读9个生字;正确、流利地朗…