教学内容：本课是九年义务教育人教版小学数学第十二册的内容，是在学习了圆柱的体积计算和圆锥的特征的基础上进行教学的。教学目标：1、引导学生通过实验推导出圆锥体积计算公式，并能运用公式计算圆锥的体积，解决有关的实际问题。2、培养学生的观察，猜测、操作能力。3、培养学生…
教学目标 ： 1、知识目标：掌握3的倍数的数的特征。2、技能目标：能运用特征判断一个数是否是3的倍数。3、情感目标：培养学生自主探索的能力，合作学习的品质。让学生感受生活中蕴藏着丰富的数学知识。教学重点：探索3的倍数的特征。教学过程：一、旧知引新师出示3、4、5三个数提问…
案例背景：北师大版小学数学五年级第九册第二单元“动手做”，这部分内容主要是通过学生动手操作，让学生认识并会画出平行四边形、三角形和梯形的高。平行四边形的底和高，是今后学生学习平行四边形面积计算的基础。教材中没有给出底和高的概念，让学生在丰富的操作活动中感受高和…
一,教学目标1,使学生在自主探索的活动中,归纳计算组合图形面积的多种方法.2,能根据各种组合图形的条件,有效地选择计算方法进行解答,并能运用所学知识解决生活中相关的实际问题.3,培养学生探索数学问题的积极性,增强学生学习数学的信心和兴趣.二,教材分析本节课是五年级上学期第五单…
【问题提出】：我们苏教版的这套数学教材，非常注重学生解决问题能力的培养，尤其是分学段安排了《解决问题的策略》的教学，如四年级有用列表法整理信息、用画直观图解决面积计算的问题以及用画线段图解决相遇问题，五年级有“一一列举”的策略和“倒多来推想&rdqu…
[教学实例]师：我们今天要来研究2和5的倍数的特征。可是自然数那么多，我们能一个一个研究吗？生：不能。那样的话永远也研究不了，自然数太多了，是无限的。师：那怎么办呢？（同桌讨论）生：我们可以先研究小范围里面的数。再推广。师：他的想法真棒！那我们就先确定一个比较小的…
片断一。教师课前安排学生到附近的超市购物，并把购物小票带到课堂。师：你购买哪些物品？从购物小票上你能得到哪些信息？……教师展示生a的购物小票：从这张购物小票上，你能提出哪些数学问题？邳州市新华书店中心门市部2003.04.08日0402台收款小票书名 数量 零售价 金额校园英语…
这部分内容教学用“一一列举”的策略解决一些生活中的简单的实际问题。在此之前，学生已经学习过用列表和画图的策略解决问题，对解决问题的策略已经有了一些体验和认识，而这节课的重点是使学生学会有条理、有顺序地一一列举，从而不重复、不遗漏地列举出问题的所有答案…
一、教材分析长方体是一种常见的立体图形。学生在第一学段直观地认识了长方体，本节课在此基础上进一步认识长方体的基本特点。学生在学习长方体等立体图形的知识中，无论是内容本身，还是研究问题的方法都会有所形成。本节课学习长方体的特征，为后面学习其它立体图形等知识做准备…
师出示天平，左盘放一茶壶，右盘放两茶杯，天平保持平衡。问：这说明什么？如果设一把茶壶重a克，1个茶杯重b克，则可以用一个等式来表示：即a=2b（板）。师：想一想，怎样变换能使天平仍然保持平衡呢？待学生思考片刻，进而问：往两边各放一个茶杯，天平会发生什么变化？教师演示加…
〖教学过程〗 1.动手操作搭长方体 师：同学们，请大家拿出小正方体的学具，小组同学互相合作搭一个长方体。 （学生在小组内搭长方体，所搭的长方体有“3×4×3”“5×4×4”“5×3×4”等不同形状的长方体。） 师：哪个小组的同学先来介绍一下你们所搭的长方体。 （学生分别到讲台…
案例背景： 本课内容是人民教育出版社义务教育课程标准实验教科书数学二年级上册p99数学广角例1简单的排列与组合。“数学广角”是义务教育课程标准实验教科书从二年级上册开始新增设的一个单元，是新教材在向学生渗透数学思想方法方面做出的新的尝试。排列和组合的思想方法应用得很…
