一、创设情境 上节课，我们通过对本课学习，了解了“三顾茅庐”的故事，也初步感受了刘备求贤若渴的迫切心情。本节课，老师将和同学们一起走进“三国”，和名著进行扣动心弦的心灵对话，感受惟妙惟肖的人物形象，领略隆中钟灵毓秀的神奇环境，品悟跌宕起伏的故…
授课内容：苏教版四年级语文教材一、复习导入师：这节课我们继续学习《沙漠中的绿洲》，请齐读课题。初读了课文你们知道了什么内容？生：我了解到了阿联酋人民是如何精心侍弄花草的。二、体会阿联酋人民是如何精心侍弄花草的过度：在人们的印象中，沙漠中没有绿色，没有生命，很难…
师：我问大家一个问题：谁亲眼在我们成都市见过下雪？（有数位生举手）谁亲眼在成都市见过课文中写的这样的大雪？——啊，没有。那我们这课该怎么学呢？大家一点直观感受都没有。——这样吧，我们跟着作者一起到他所描写的一场雪中去游览，大家说好吗？（生答…
作者：南京师范大学文学院 魏南江 转贴自：转载 点击数：180 春天，我应一个大型教师培训会的邀请，点评6位教师的公开课，其中就有张学卫的《番茄太阳》。课下的张学卫胖胖的，戴副眼镜，憨憨厚厚的；想不到一站在讲台上，整个人紧紧凑凑、精精神神地充满了生机和智慧。这种生机和…
作者：佚名 转贴自：转载 点击数：78 小学语文《特殊的葬礼（第二教时）》教学实录师：同学们，在上课之前，老师有个小小的要求，一会儿老师写什么，你就写什么，老师画什么你就画什么，好不好？（好！） 师：这节课咱们接着来学习第13课：特殊的葬礼 板书： 13、特殊的葬礼 师：哎…
第一课时一、激趣导入，揭示课题。师：孩子们，你们知道迪斯尼乐园吗？你们呢对它了解多少？（学生兴趣盎然。）生1：我知道，迪斯尼乐园是用它的创办人的名字命名的。生2：（急切地）：是美国动画片大师沃尔特．迪斯尼生3：（自豪地）迪斯尼乐园不但深受儿童的喜欢，很多成年人也喜…
作者：佚名 转贴自：转载 点击数：156 《最佳路径》教学实录 第一课时 ★★★★★ 导入。课始，孩子读题，生看老师板书课题。此乃鞭笞孩子们不要在心猿意马了！齐读一遍课题后我们开始了一起学习的旅程。“通过我们的预习，我们知道了最佳路径的设计者是谁？”“格罗培斯。”再请孩…
以下三页为教学实录教学要求： 1．知道海底景色奇异、物产丰富、激发学生热爱大自然的思想感情。 2．学会本课十五个生字新词：理解“波涛、澎湃、窃窃私语、免费、储藏”等词意，能理解长句的意思，复习顿号的用法，能背诵课后第二自然段。 3．进一步学习运用按事物的几个方面给课…
片断一：分层品词，赏雾凇秀美 师：同学们轻声读读课文第一和第三自然段，边读边想一下你最愿意用文中的哪一个词来描写雾凇奇观的美。 生：我用“千姿百态”，因为这个词写出了雾凇各种各样的美丽姿态。 师：是呀，千姿百态确实写出了雾凇姿态的美。 生：我用“琼枝…
教师板书课题“花”，看到这个字，你能联想到哪些词语？生：花香。师：有没有成语？生：百花怒放。生：鲜花盛开。生：花团锦簇。……师：今天一起学习有关“花儿“的课文，伸出手和老师一起板书课题14 一路花香 一边写，一边小声读。师：读了课题，有什么感受？生：题目有很多花，…
一、激情导入同学们你们喜欢古诗吗？老师非常喜欢。我们中国是诗的国度，早在唐代就出现过像李白、杜甫这样伟大的诗人，他们才华横溢，为我们留下了无数的优秀诗篇，如同午夜的星河一样灿烂夺目，足以使每一个中国人为之骄傲。今天，让我们再来感受一下古诗的魅力，来学一首新诗。…
设计说明：新课标指出：阅读是学生的个性化行为，应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。 因此在本课教学中我以“读”为本，为了让学生能读出味来，我设计了两种语言：口语、肢体语。通过这两种语言来…
