unit five how much is it?听力材料part alet’s learn一、听读句子，选出句中所缺的单词。（每小题将听读两遍，题与题之间将停留3秒钟，供你填写答案。）听每小题之前，你有2秒钟的时间阅读题目，每一小题听完后，你有４秒钟的答题时间。 1. how much is that colourful dress? （…
unit5 what will you do this weekend?lesson 26教学目标：能够在周末活动的真实情景中会用i'm interested in..., i'm good at ..., i enjoy.... 和 i want to.... 表达自己的爱好和喜欢做的事情。教学内容与分析及课前准备：一、教学内容与分析 1. just speak 本课书主要学习用i'…
unit 5 how much is it?一、单元教材分析 本单元围绕购物展开教学，主要学习询问衣物价格并作简略评价，同时简单描述衣物的大小、颜色款式。主要句型有：how much is it? it’s…yuan. it’s colourful/pretty/cheap/expensive.等。这些内容都和平时的购物息息相关，学生非常熟悉，…
小学四年级英语导学案：unit 5 第四课时单元教材分析单元教学内容：本单元重点学习服装名称及单、复数的使用习惯。服装与颜色、大小等话题相关性很强，因此建议教师将学过的有关颜色及长短大小的形容词融合在对服饰的谈论当中。单元总目标1、掌握a、b部分的let's learn、 let's ta…
课题：unit 5 review and check 第一课时教学目标1. 能根据图片上所提供的情景，选择相应的日常交际用语，并在气泡中写上序号。2. 提高学生的观察能力，阅读能力以及情景中口头交际能力。教学重点和难点：能运用所学的句型和日常交际用语进行对话。 课前准备：句型卡片、录音机、磁…
教学内容与分析： let’s talk 部分通过情景会话，学习如何询问别人想要什么及其回答。教学目标： 1、能听懂、会说what would you like? i’d like some….并能在实际生活中灵活运用。 2、能听懂what’s for dinner? wait and see. everything is ready.教学重点：能正确流利表达：…
第三课时教学内容：d work in pairs ,g3 say a rhyme及f listen and repeat .教学目标：1．操练句型this…is for you .thank you和this …is for … all right的不同用法。2．朗读练习，了解辅音字母b,c在单词中的读音，背诵歌谣a little book .教学过程：一、prepare for the cla…
unit 5 what would you like?第一课时part a. let’s learn let’s play part c. let’s singtarget and command:1. enable ss to master the new words: rice, beef, soup, noodles, vegetable, fish.2. enable ss to use these words for communication.3. learn the new song 《…
小学四年级英语导学案：unit5 my clothes四年级 主备人 授课人 新课 班级 1/2 教学方法 交际法、游戏法等教师准备 一些人物的衣物学生准备 学习用品或衣物知识目标能听懂、会说、认读本课时的主要句型：are these yours? no, they aren’t. is this john’s? no, it isn’t. it’s…
unit 5 单元分析一、 教学内容 1. 掌握a b 部分read and write 的单词和句子2、听、说、认读a b部分let’s learn和 let’s talk中的单词和句子。3、理解let’s do let’s chant等部分的内容。4、培养学生用英语交流的能力，为学生的进一步学习奠定基础。二、教学要求1、能听懂、会…
module 5unit 2 beijing is bigger than tianjin一． 教材分析：本单元主要在复习巩固比较级的基础扩大比较级词汇，感知有关风景的词汇，并且比较和描述2 个事物。在第二部分出现的句型is 2 shorter than 1? yes, it is. / no, it isn’t. 三级我们学过这个基本句型，在此基础上把…
第一课时教材简析： 本单元是4a的期中复习单元，侧重归纳了第一至第四单元所涉及的语言项目。通过不同形式的复习，帮助学生归纳整理所学的词汇，日常交际用语和句型等，教师应根据学生的年龄特征及班级的具体情况，采用多种有效的教学手段活跃课堂气氛，激发学生的学习兴趣，帮助学…
