设计人： 淮安市实验小学周红，纪小琳教学目标：1、能听懂、会说和会读日常交际用语 i’ve got a new t-shirt . it’s smart . i love china . 2、了解辅音字母组合 ch 在单词中的读音。 3、熟练运用本单元所学单词、句型。 4、会唱歌曲 in the classroom 。教学重点：1、听懂、会…
一、教学内容和目标:1.学会询问复数人称职业的句子:what are their jobs ?they’re …2. 进一步复习巩固第一教时的内容,并完成课本c: ask and answer , d: look , read and complete 两部分的练习.二、 教学用具: 单词卡片及人物职业的图片。三、教学过程:step1 revision1.用一些图…
单元分析：本单元的主要教学内容是“根据特征认人”。“认人”是在第一单元所学句who's that…？he's/she's...基础上进行的拓展学习。本单元的教学重点是让学生根据人的外貌特征及穿着打扮来认识人，从而学习掌握who's the ... with...? is that…your...? the one in the...等句型…
窗体底端牛津小学英语4a unit 4 (a) i like…教案 学习环境是影响学生学习动机的一个重要外部因素，良好的合作学习氛围是一种能让学生感到安全的教学环境，能充分调动学生学习的积极性和主动性，帮助学生形成良好的心理品质，培养学生的合作精神。在牛津小学英语4a unit 4 (a) i l…
四年级上册 unit4 i can play basketball导学案教学内容：cartoon time 教学目标：1、进一步复习story time所学单词。2、能熟练听懂、会说、会读句型 …can… don’t be sad,bobby. 3、明白cartoon time 的幽默之处 教学重难点：能熟练运用本课所学句型…can …. 教学准备：课件 教…
module 4 unit 2 will it be windy in beijing?一、教学目标：1、学习目标语句will it be windy in beijing?和单词weather.2、能口头运用will it be windy in beijing? 询问自己对未来天气的推断是否准确。3、能识别单词weather，并能根据提示书写hot, cold。二、教学过程：1、war…
第三课时一、 教学内容unit 1 d: look and say. g: fun house.二、 教学目标1、听、说、读、写句型 are you ________? yes, i am. / no, i’m not.2、正确的语音语调朗读对话，在熟读的基础上分角色朗读。三、 教学重点1、 句型的听、说、读、写。2、朗读对话。四、 教学难点 句型…
一、教学内容《九年义务教育六年制小学教科书.牛津小学英语》4b第八单元第一课时二、教学目标1、 能听懂、会说，会读，会拼写单词a chair, a blackboard, a picture, a bookcase, a classroom, an office, a playground2、 能听懂、会说，会读，会写句型 there's a / there are so…
unit 6 let’s go by taxi 本单元教学内容和教学目标知识目标：1．词汇：a station，a supermarket, a library, a theatre, a hospital, an airport, by train, by plane, by metro, by motorcycle, by minibus, on foot2．三会句型： let’s go… by…good idea.how do we go the…
unit14 time to go to schooli. objectives 1. vocabulary it’s time to…, too, late, must, go to school, back, go back, go to bed, goodbye 2. drills what time is it? it’s… it’s time to… i must…ii. procedure 1. warm up song: this is the way lazy piggy, will …
unit 8 open day单元教材分析：本单元的核心教学内容是“介绍教室”，还重点介绍了there is / are … in / on / near …句型。there be结构是陈述某种客观存在物（或人）的常用句型。本单元中这一句型既涉及到了单数，又涉及到了复数，目的是想让学生注意there be结构中is与are的用…
教学目标 1．能简单描述自己的房间。 2．能听、说、认读本课主要单词：study, bathroom, bedroom, living room, kitchen，并能在日常生活中运用。 3．能听懂let's do中的指示语，并按照指令作出相应的动作。 一、教材分析： 1. 本课时主要是通过展示家庭居室结构，让学生学习各个房…
