周 次第9周课次1授课课题unit 5 review and check教学内容a. look, read and write b. look and answer教学目的和要求1．通过复习，学生进一步掌握第一、二单元的四会单词和句型。2．通过复习，学生能灵活使用第一、二单元日常交际用语。3．完成本单元a、b部分内容，掌握介词的用法…
lesson 19: may i invite danny and jenny? 课时：2 leaning aims:1.go in learning “may i …?” 2.let the students know well some phrases and sentrences. 情感态度价值观目标：理解本课课文的大意两人之间能熟练运用句式leaning important: phrases: a.invite sb. “邀请某…
一 单元教材简析 本单元是复习单元，主要复习第一至第四单元的主要语言项目。 单词分为八大类，为：学校设施、游乐场设施、家庭设施、手工制作、演奏乐器、运动项目、万圣节用品和动物词汇。涉及的日常交际用语是：“谈论学校设施”“谈论家庭设施”“谈论能力”“了解他人的爱好”…
复习课一直是比较难梳理的一堂课。因为学生的熟识，失去了一定的兴趣,会有部分学生不大热衷于教师的活动。在这一堂课里，我的教学目标是使学生复习理解四个方位词in, on, under, 和behind，并能了解beside, between, near这三个词语，能在日常交际活动中运用。上课一开始，从play …
unit 14 peter made a kite with paper and bamboo.teaching content:part bteaching aims:1.tell the children to do something by themselves.2.can listen and say the new words of part b: bamboo pen knife string pasted pulled broke gently 3.grasp the sentence pattern…
五下 unit4 b read and write 一、教学三维目标：1、知识目标：听说读写句型 a. grandpa is writing a letter.b. brother is doing homework.c. mom is cooking dinner in the kitchen.d. he’s writing an e-mail in the study. ”2、能力目标：用“mom is cooking dinner in the…
unit5 review and check 第三课时 教材类型：牛津版 所属学科：英语>>5b（五下） 教案内容： 一.教学目标 1.通过复习，能熟练地掌握1-4单元所学的单词。 2.能教熟练地在情景中运用1-4单元所学的句型和日常交际用语。 二.教学重点 1.能熟练地掌握1-4单元所学单词 2.能综合运用…
五 年级 英语 科目集体备课教案 课题：review and check本课初备课时共 5课时,本课第 1课时个人复备栏教学目标： 1．通过复习，学生进一步掌握第一单元的四会单词和句型。 2．通过复习，学生能灵活使用第一单元日常交际用语。 3．完成本单元a部分内容。重点难点： 1．通过复习，学…
新课程有效教学导学案科目： 英 语 课题： aunts、uncles and cousins 授课年级五学科英 语任课教师樊 镜课 型新授课课 时1课时上课时间 40分钟教材分析本课是九年义务教育冀教版小学英语第五册第二课，本课的主要内容是学习家庭成员的称呼，并且通过学习使学生会灵活运用这些词语…
unit2 yesterdayi went to sam and amys school学案分析教学目标1． 名词所有格2． 字母s,c,z,r,h和字母组合th,sh在单词中的发音。教学重点 短语：go to bed,skipping rope 教学难点 能够用英语询问并描述学校的日常生活。教学用具 cards tape radio 教学过程step1 warmer 1 greet…
课题unit 5 review and check课型新授课时1教学内容a look, read and write ; b look and write教学目标1复习本单元主要涉及星期、课程、疾病、兴趣爱好、运动项目名称的单词及副词。2 通过复习能比较熟练地听、说、读、写所学过的单词、词组和句型。3 能综合运用所学的日常交际用…
unit 2 use your ears!look and say教学目标 知识与技能：using adjectives to describe objects using the simple present tense to express feelings asking simple questions to obtain ‘yes/no’ responses using qualitative adjectives过程与方法：identify key words in a…
