Discussing on one paradigm and two Trends for instructional design theory 杨开城(北京师范大学 信息科学学院 100875)摘要：对于教学设计理论研究来说，目前比较被公认的研究范式是：对目标的描述+对方法性要素的描述+对目标与方法性要素之间的关系描述；在这个研究范式下，存…
一、指导思想为了进一步推进基础教育课程教材改革，帮助广大教师学习新的课程理念，转变教育观念，积极探索新课程教学的途径和方法。根据北京市教委对课程改革工作的新要求，从今年起，大兴区课程改革领导小组决定在小学开展教学设计征集和评选活动。旨在通过以案例为核心的教学设…
第一讲 绪论 一、什么是语文教学设计语文教学设计是语文教师上课前的准备工作，是探讨最优的语文教学途径，以促使学生的语文认知结构、语文行为技能和语文情意品质产生预期变化的系统工程。它提出最优的教学途径以达到预期的教学目标。教学的目的是使学生获得知识技能，教学设计的…
黎加厚（上海师范大学教育技术系，200234，上海）一、信息化教学设计的时代背景l 我国发达地区的 “校校通”工程大规模建设已经基本完成，基础教育信息化进入了新的时期。教育信息化的重心转向以新课程改革为导向，教师的信息化教学设计培训为核心，推进课程与信息技术整合的深入发…
教学设计的意涵一, 教学设计的意义1. 教学设计有两方面的意义: 一方面是教学的蓝图, 一方面是教学的处方2. 教学设计是为提升教学功能与教学效果, 有系统地应用各种学习及教学理论, 并考虑教学及学习的成分要素, 所做的全盘考量规划3. 教学设计的意涵包括三个重要议题: 往那里去 (教…
一、填空题 1、认为教学设计是技术学性质的代表人物是 ，1996年发表—— 。2、认为教学设计是实践性知识的代表人物是 。3、课堂教学设计的四种理论基础分别为 系统论 、 、 、和 。4、教学前设计的过程分成 、 、 三个步骤5、教学分析就是对 、 、 进行分析。6、学习目标在教学设计…
《教学设计与项目策划》教学大纲（二００五年一月） 第一部分 大纲说明 一、课程性质、教学目的与要求教学系统设计(instructional system design,简称isd)也称作教学设计(instructional design,简称id)是以传播理论、学习理论和教学理论为基础，运用系统论的观点和方法，分析教学中…
课程代码：4145课程名称：教学设计授课对象：教育技术学专业课程性质：《教学设计》是高等师范院校教育技术学专业的一门重要的专业必修课，它以《教育学》、《普通心理学》、《教育传播学》为先行课程。它把学习理论、教学理论同教学实践活动联结起来，运用系统科学的方法，从人类…
教学设计作业2一、填空题 1. 教学设计的模式是经过长期的教学设计实践活动所形成的教学设计的系统化、稳定的（）样式和简约方式。 2. 教学设计的模式是经过长期的教学设计实践活动所形成的教学设计的系统化、稳定的（）样式。 3. 教学设计的模式是一系列程序化的步骤，因此，教学设…
第二节 教学设计的基本理论与基本理念一、教学设计概述对“教学设计”(instructional design)涵义的认识目前还未能达成普遍共识。教学设计专家格斯塔弗森(K．L．Gustafson)指出，“教学设计”被用来描述包括分析教学内容、确定教学方法、指导试验和修改及评定学生学习的全过程。在…
一、教学设计的概念和定义 1.教学设计的定义 心理学家加涅的界定：“教学设计是一个系统化(systematic)规划教学系统的过程。教学系统本身是对资源和程序做出有利于学习的安排。任何组织机构，如果其目的旨在开发人的才能均可以被包括在教学系统中。” 梅里尔(Merrill)等的界定： (…
裴新宁华东师范大学课程与教材研究所自教学设计诞生之日起，促进学习者的学习与发展就是设计者与教师的共同追求。但是，种种原因使专业教学设计者与学校教师所走的道路发生了分离。面对教学设计领域繁荣的理论与模型，我们的中小学教师却无法选择。笔者认为,教学设计者的设计观及其…
